Миссия кафедры заключается в подготовке высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров, владеющих инструментальными, межличностными, системными и предметными компетенциями, способных определять и оценивать потребности и возможности реабилитации, коррекции, обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в условиях образования, социальной защиты, здравоохранения.

Бакалавриат

5В012300 – «Социальная педагогика и самопознание» с присвоением академической степени «бакалавр социальной педагогики и самопознания»;

5В010500 – «Дефектология»

6В01901 – «Подготовка специалистов по специальной педагогике. Логопедия»

6В01902 – «Подготовка специалистов по специальной педагогике. Олигофренопедагогика»

Магистратура

6M012300 – «Социальная педагогика и самопознание» с присвоением академической степени «магистр педагогики»;

Подготовка специалистов ведется по кредитной технологии обучения, в соответствии с положениями Болонской декларации, что предполагает возможность продолжения образования в странах СНГ и дальнего зарубежья.

- Казахский Национальный Педогогический университет имени Абая.

- Павлодарский государственный педагогический университет

- Нижегородский государственный педагогический университетет им.К.Минина;

- Лодзинский университет (Польша)

- Университет Великого Витаутаса (Литва)

- ПМПК г.Тараз, Областная ПМПК, Школа-интерант для умственно отсталых детей.

- Средние общеобразовательные школы №32, №38, №25 (база практики);

- Дошкольные общеобразовательные учереждения №6, №7, №8, №9, №16, №15, №36.

- Филиал АО НЦПК «Өрлеу», Центр социальной адаптации и реаблитации детей с ОВЗ «АНУР».

- КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ" УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ЖАМБЫЛСКОЙ ОБЛАСТИ.

В целом, кафедра активно развивает работу с зарубежными университетами. На текущий период кафедра имеет более 4 соглашений с партнерскими вузами по  развитию международного сотрудничества.  География соглашений и  обмена включают такие страны как Чехия, Польша, Болгария, Турция, Россия и ряд других. Основная часть договоров заключена с вузами СНГ, что связано с географическими и историческими предпосылками, а также с вузами Европейского Союза, что в свою очередь объясняется стратегией развития в рамках Болонского процесса. Магистранты, а также докторанты программы PhD получили возможность для стажировки в ведущих вузах Европы и России.

Критерием соответствия ожиданий потребителя (обучающегося) от реализации образовательной программы является максимальное трудоустройство выпускников. С каждым годом увеличивается заработная плата учителей школ и преподавателей колледжей, поднимается статус Педагога. В связи с этим анализ результатов трудоустройства выпускников показывает положительную динамику показателей трудоустройства.

Выпускники по нашей специальности могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

Дефектологов можно отнести к группе специальных педагогов, их профессиональная деятельность тесно связана с медициной, социологией, психологией.

 Сферами профессиональной деятельности специальности 5В010500-«Дефектология» являются:

• - школы-интернаты;
• - детские центры; детские сады;
• - санатории;
• - специализированные школьные учреждения;
• - медицинские центры

Сферами профессиональной деятельности специальности 5B012300 – Социальная педагогика и самопознание являются:

• - общеобразовательные школы, лицеи, гимназии, дошкольные учреждения, интернаты;
• - учебно-производственные комбинаты (объединения), учебно-курсовые сети, центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих.
• - центры реабилитации, колонии, детские дома и специализированные школы для детей с отклонениями.
• - социально-педагогические службы специализированных учреждений (домов престарелых, центров реабилитации, центров занятости и др.).
• - комитеты по охране прав ребенка, органы социального обеспечения, департаменты при поддержке детей с умственными и физическими отклонениями.
• - школьные лагеря, клубы, общественные организации.

Могут работать в системе образования в должности социального педагога, специалистом по защите прав ребенка и в других органах социальной поддержки различных категорий населения.